金秋十月，丹桂飘香。为凝聚教育合力，探索课堂管理新路径，推进全员、全程、全方位育人，2026年10月9日下午，武汉市科创职业技术学校第一届教学与学生管理研讨会在学校会议室隆重召开。熊垂香副校长、王雪景书记、各部门负责人及全体班主任、任课教师齐聚一堂，直面学情痛点，共商育人良策。

把脉问诊：直面痛点，凝聚育人共识

会议伊始，教学副校长熊垂香发表致辞。她回顾了学校的办学历程，梳理了学校近年来取得的育人成果，肯定了大家在工作中的付出与努力。同时，她也指出学校目前面临的学情痛点，呼吁全体教职工破除部门壁垒，构建“任课教师抓课堂秩序、班主任抓问题整改、督导抓监督检查”的闭环育人机制，真正落实全方位育人。

教务处处长方垒结合开学8周的听课督查情况，对当前课堂现状进行了系统梳理，他围绕教学方法、课堂管理、课堂目标三个方面通报了当前存在的问题，强调打通教学与学生管理联动通道的紧迫性与必要性，为本次研讨会明确了研讨的核心方向。

智慧碰撞：一线发声，分享破局妙招

在经验交流环节，五位分别来自教师、班主任和督导不同岗位的代表带来了干货满满的“实战秘籍”，引发了全场强烈共鸣。

数学教师刘亚军分享了“降难度、小步子、快反馈”的教学策略。他通过每15分钟切换教学环节、扩大提问覆盖面、开展结对互助等举措，降低了课堂睡觉比、提高了课堂参与度和作业完成率。她最后总结中职学生多为自我认同感缺失，教育需要耐心与仁爱之心。

计算机动画制作专业教师汪洁针对基础薄弱的学生，采取实操任务分层可选、学生自我纵向对比评价的方式，通过“花式鼓励、多元肯定”成功让学生从“抵触”走向“主动”。

航空服务专业教师冯莉洁结合专业特色，提出依托技能竞赛、机场研学树立职业认知，并建议降低参与门槛，分年级精准施策。提出了三点感悟：协同比单打独斗更有效、方法比情绪更有力量、坚持比技巧更重要。

班主任代表何盼则分享了“一生一策”的前置干预机制，通过完善成长档案、私下谈心疏导、建立工作台账，巧妙化解学生的自卑与叛逆，用“小任务”帮助学生积累成就感。

督导代表王雪景从第三方视角出发，提出了优化课堂生态的建议。建议督导员随堂听课重点围绕课堂互动、学情把握两个方面。提出用制度明确边界，用互动激活课堂，让反馈闭环，让进步被看见，最终从"管得住"走向"学得进"。

集思广益：三方联动，激发内生动力

在重点议题研讨环节，全体教师围绕“前置干预、三方联动、激发动力”展开了热烈讨论。大家一致认为，必须打破“任课老师只管上课、课后问题无人跟进”的孤岛效应。

会议明确了多项创新举措：一是推行课前互通与课后跟进，班主任与科任老师共享学情画像；二是搭建低门槛展示平台，重建学生自信，挖掘自身成长的内生动力；三是强化任课教师、班主任、家长三方沟通机制，凝聚家校育人合力。四是重构教学模块，狠抓行为习惯，实训课全面引入场景教学，增强实操体验。

笃行致远：六大举措，压实育人责任

熊垂香副校长高度肯定了本次研讨会的成效，强调“哪怕实现微小提升，都具备实际价值”。针对下一阶段工作，会议明确了六项硬核举措：一是建立常态化沟通机制，任课教师与班主任互加微信沟通学生学情；二是强化学科课代表作用，协助落实课后任务。三是任课教师每周选定固定时段，线下为学生答疑解惑。四是班主任深入课堂，主动介入处置违纪问题。五是听课教师协助纠正违纪，形成三方共管格局。六是丰富第二课堂，由学工处牵头组织户外竞赛与文体活动，同步抓好就寝管理，保障学生精力。

本次研讨会直面痛点、凝聚共识，吹响了学校教育教学改革的冲锋号。我校将把研讨成果转化为实际行动，用爱心与智慧点亮每一位学子的技能成才之路，共同谱写学校高质量发展的新篇章！